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职业教育仍是教诲范畴薄弱环节
作者: 公布于:2015-12-3 11:34:08 点击量:

职业教育仍是教诲范畴薄弱环节

  “到2015年中等职业教育在校死到达2250万人,高等职业教育到达1390万人的目的,缺口离别为495万人和384万人。”

  “许多区域中等职业学校死师比远远高于《中等职业学校设置尺度》划定的201的尺度。”

  “停止2014岁尾,仍旧有12个省分已出台中等职业教育死均经费尺度,9个省分已制订高等职业教育死均经费尺度。”

  发布会上,评价组切脉职业教育题目绝不模糊。

  关于招生范围,职业教育第三方评价总负责人、教育部职业技术教育中心研究所所长杨进以为:“那一方面取我国适龄生齿逐渐削减有关,但另一方面,那也提示我们,中等职业教育取普通高中教诲办学范围大致相称的政策一定要对峙不动摇。特别是正在周全提高高中阶段教诲的新阶段,要强化当局兼顾,确保高中阶段普通教育取职业教育协调发展。”

  正在国度教诲征询委员会委员周稽裘看来,职业教育社会吸引力缺乏的题目固然有所减缓,但正在各地仍旧差别水平天存在,且会较长时间对职教生长发生影响。

  “职业教育仍是教诲范畴的薄弱环节。”教育部职业教育取成人教育司巡视员王继平直面专家指出的题目,“职教整体生长程度取经济社会生长的需求借不相适应,取人民群众的期盼另有肯定差异,手艺妙技人材的社会地位和报酬有待进步,办学取经济社会需求借存在摆脱征象,局部职业院校的办学前提借不克不及知足现实需求,‘双师型’西席总量缺乏、本质不下,行业企业到场的内活泼力缺乏。”

  王继平示意,“十三五”期间是周全建成小康社会决胜阶段,也是我国根基实现教诲现代化的决定性阶段。职业教育要卖力贯彻十八届五中全会肉体,自动顺应新的形势要求,建立以进步质量为中心的教诲发展观,落实坐德树人基础义务,对峙效劳生长、增进失业的办学偏向,深化体系体例机制革新,兼顾施展好当局和市场的感化,加速构成具有中国特色、天下程度的当代职业教育系统。

  谈到将来的工作思路,王继平说,将越发注意效劳国度计谋、革新立异、内在建立,增进平正和对外开放。效劳《中国制造2025》、效劳京津冀协同生长、长江经济带等计谋,效劳“一带一起”建立和国际产能协作,造就多样化人材,实现职业教育取地区家当融会生长。对峙革新讲授和范例管理相结合,络续加强人才培养的针对性和符合度。

  同时,以《职业教育法》订正和制定职业教育校企协作增进设施为契机,和谐教诲、经济、劳动、失业等范畴干系,出力破解行业企业到场、变更社会气力、“双师型”西席建立、手艺妙技人材报酬等重点难点题目。

  王继平示意,“十三五”时期,借将设想和落实好逐渐分类推动中等职业教育免去学杂费政策,进一步低落学生就学肩负。履行毕生职业技能培训轨制,普遍展开面向农人、乡村转移劳动力、在职职工、就业职员、残疾人、退役兵士等群体的职业教育和培训。加大对乡村、民族和贫困地区职业教育支撑力度,增强倾斜支撑,健全对口帮扶机制,实现协调发展。

 



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